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过度教育会抑制孩子成长

2018-12-11     来源:中国妇女报     编辑:程曦

  王雨见李燕

  发展心理学的研究表明,幼儿期是儿童成长的重要阶段,他们对周围的世界充满了好奇和探索的欲望。

  在这个阶段,幼儿的语言能力迅速发展,认知水平不断提高,最初的个性倾向开始形成,也能初步评价自己的行为。可是一些商业性教学机构的局限性在于只为幼儿提供大量的英语、数学、识字、阅读以及钢琴、画画等学习项目,有的孩子周末期间竟然要上5个辅导班。

  过度教育对孩子会产生消极影响

  不利于孩子认知能力的发展孩子需要在解决问题中获得各种能力的发展。为了提高“效率”,很多教育机构会更注重对孩子的技巧训练,这不符合孩子的心理发展规律,不利于孩子认知能力的发展。

  以珠心算学习为例,很多家长在孩子还处于前运算时期就迫切地让他学珠心算,结果孩子的计算能力是在一定程度上提高了,但这种能力剥夺了孩子为解决算术问题而进行的操作,如数手指、尝试和思考,剥夺了孩子“玩”数字的机会。

  因此,珠心算可能并未有效地帮助孩子获得数的概念、形成相关的数学能力,也不利于培养孩子对数学学习的兴趣,更不利于孩子进入小学后的数学学习。

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